能量理论在家校合作新模式中的运用与探究
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摘 要：家校合作作为学生成长的重要渠道，其模式变革对学生发展和教育公平有着重要影响。通过对中国典型城市进行调研发现，“双减”政策施行后家校合作正在形成“多方面、同方向”的新模式，家校合作满意度大大提升，家校合作渠道愈渐丰富；与之相反的是，部分家长焦虑情绪不降反增，教师负担纾解之策有待优化。为修复教育生态，本文以阿玛蒂亚·森（Amartya Sen）的能量理论为基础，分析“双减”政策下的家校合作新模式，构建路径模型，通过促进家庭与学校间的能量流动与扩散，以期发挥家校合作的协同育人作用，为促进教育公平提供建议。（剩余7606字）
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