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英语写作评价量规的制定研究

——以一份美国小学写作量规为例


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摘 要：美国课堂教学中常见的评价量规在我国教育中应用较少。为了帮助我国师生构建有效的英语写作量规，本文分析了评价量规与过程写作的联系，为研究的开展提供理论借鉴。从写作过程和评价维度方面对一份美国小学五年级的英语写作量规进行了案例研究，进而总结该量规的特点，并得出了对我国英语写作量规制定的启示，以期为英语写作教学提供新视角。（剩余5590字）

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