现代职业教育

2024年30期

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传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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旬刊

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学术

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教育评价视域下职业院校技能大赛的诠释、挑战与突破 ［摘要］职业院校技能大赛是职业教育质量的重要评价工具。职业院校技能大赛是政治实践、教育实践、伦理实践和前生产实践活动。当前，职业院校技能大赛面临着功利主义和量化依赖的挑战，突破挑战需要重申以生为本的价值导向，实现四...
新时代背景下提升高职院校公民教育实效性的路径研究 ［摘要］公民教育的质量直接关系到国家未来建设者和接班人的综合素质，关系到中华民族的伟大复兴中国梦的实现。高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地，肩负着为实现中国梦提供人才保障和智力支持的重任，应充分认识公民教育...
网络圈层化下大学生思想政治教育的现实境遇与应对之策 ［摘要］网络圈层吸引大学生的原因在于趣味相投、内容多元、深度参与和获得归属感。由于作用对象重叠性、作用空间交融性和价值取向相异性，网络圈层化与大学生思想政治教育呈现相融相斥的状态。网络圈层化在隐形化、交互性和愉悦性...
新时代高校大学生网络素养教育内容、载体及机制研究 ［摘要］现阶段高校大学生是伴随互联网成长的一代，互联网已然和学生的学习、生活息息相关。基于高校大学生网络素养教育的现状，探讨大学生网络素养教育的核心要素、有效载体以及实施机制，提出全面覆盖网络安全意识、信息鉴别能力...
贵州红色文化融入高校第二课堂培育时代新人路径研究 ［摘要］第二课堂是高校的育人阵地，但贵州红色文化融入高校第二课堂培育时代新人的路径研究不多。从现状来看，学生探索贵州红色文化的途径与信息获取呈多元化，思想引领作用明显，参与贵州红色文化第二课堂实践意愿强，存在对贵州...
杜威教育思想视域下的高校体育与思政教育的融合 ［摘要］随着教育改革的深入，高校思政教育工作重要性逐渐凸显，将思政教育融入体育课程，可以更好地落实高等教育立德树人的任务。从杜威教育思想视角出发，探讨高校体育与思政教育融合的必要性、可行性及融合策略。通过分析二者之...
非通用语专业“课程思政”与“专业思政”有效衔接路径及评价机制研究 ［摘要］非通用语专业的“课程思政”与“专业思政”是相互促进、相辅相成的关系，两者的有机结合才能促成思政教育发展的良好局面。以非通用语专业的“课程思政”与“专业思政”作为研究对象，运用文献资料分析和问卷调查法就“课程...
数字化背景下的教学设计与实施研究 ［摘要］在数字化浪潮席卷全球的今天，教学设计与实施已成为教育领域关注的焦点。从数字化背景下教育政策与环境变革、教学设计的理论基础、教学设计模式、教学设计流程与方法等方面探讨数字化背景下的教学设计与实施，以期为提高教...
基于数据驱动的智慧课堂精准教学模式研究 ［摘要］随着人工智能、大数据等信息技术被广泛应用于教育领域，数据驱动下的数字技术与教育深度融合，大数据赋能智慧教育评价体系，将进一步规范教学评价工作。通过智能化、科学化的评价体系研究与实践，实现精准教学的目标，借助...
第三次分配视角下推进社区教育均衡发展研究 ［摘要］在第三次分配被纳入基础性制度安排的前提下，回顾我国社区教育均衡发展的研究文献，提出第三次分配视角研究社区教育均衡发展，这是一个全新的研究视角。基于第三次分配视角，分析推进社区教育均衡发展的必要性和可行性，探...
社区老年教育的新模式：互联网助力下的养教结合体验式学习研究与探索 ［摘要］随着我国社会老龄化步伐的加快，老年人口数量不断增加，老年教育逐渐成为社会关注的焦点。然而，传统的老年教育模式往往受限于场地、时间和资源等因素，难以满足老年人多样化的学习需求。与此同时，互联网的普及为老年教育...
新文科背景下高校创新型人才培养路径探析 ［摘要］以高校营销管理专业创新型人才培养路径为研究对象，阐述新文科背景下营销管理专业人才培养存在的问题，并指出营销管理专业人才培养过程中的可能影响因素，建议从思政建设、实践培育、教学启发、课程精进以及师资队伍优化方...
新时代法治人才思维能力之内涵结构与培养路径探析 ［摘要］新时代法治人才思维能力应有宏观和微观两个层面的意义，各自具有特定内涵和结构，也分别要求不同的培养方法和路径。宏观层面的法治人才思维能力包括中国特色法治理念、人民立场、辩证思维、中国式现代化大历史意识等。微观...
新文科背景下应用型高校汉语言文学师范专业人才培养现实问题、目标定位、发展途径 ［摘要］新文科背景下，以现代信息技术为推介的学科重组与交叉成为高等教育的重要教育理念和实践路径。而作为培养应用型人才的高等院校，如何通过课程目标与课程体系的重构，培养适应新时代需求的高精尖人才就成了一个重要的课题。...
“三基三实三创”协同育人模式探索与实践 ［摘要］防灾科技学院“矿物学”教学不断探索和实践“三基三实三创”协同育人模式，取得了良好的成效。学校较完备的教学实验室与实物中心的国家实物地质资料馆、大标本园和博物馆为培养学生的“三基”提供了有力的保障。学校、企业...
研究生创新素质与能力培养 ［摘要］研究生职业规划课程教育教学改革是以培养创新素质与能力为着力点，紧密结合政法院校学科特色优势，系统性、整体性、协同性深入探索“四位一体”课程教学模式。西北政法大学研究生职业规划课程以培育德法兼修、理实并重的法...
“双一流”建设背景下基于OBE模式的研究生创新能力培养与实践 ［摘要］在国家推进“双一流”大学和学科建设的背景下，国家对研究生教育提出了更高的要求，特别强调研究生创新能力的培养以适应全球竞争与科技发展的需要。OBE模式，以其目标导向、逆向设计及注重学习成果评估的特点，成为提升...
人工智能视域下数字媒体技术类课程学生创造力培养研究 ［摘要］随着人工智能技术的迅速进步，AIGC技术逐步在数字媒体领域广泛应用，传统的教学模式在很多方面已经无法满足当前社会对创新人才的需求。在新时代背景下，数字媒体技术类专业学生的创造力培养显得尤为关键。分析了人工智...
动态能力理论视域下地方应用型高校外语教师动态发展路径探索 ［摘要］企业动态能力理论聚焦于外部环境变化与个体发展之间的相互关系，指企业通过学习、整合、协调，以及重组内外部资源来获得新的竞争优势，可以用来诠释高校教师专业发展的动态过程。基于动态能力理论，高校教师可运用感知、学...
陕西高校外籍教师师德师风建设：概述、问题与对策 ［摘要］陕西省内主要普通高校内的外籍教师为我国的高等教育事业注入了新鲜活力，但同时也带来了外籍教师行为失范的问题。已有外籍教师研究成果较多关注外籍教师的聘用管理、教学管理、生活管理等。尽管如此，通过对陕西省内主要高...
数字化转型背景下贵州应用型高校教师数字素养培养路径与评价研究 ［摘要］数字化转型背景下，数字素养成为应用型高校教师发展的核心指标。当前贵州应用型高校教师数字素养的焦点问题有：区域性教育差异与数字鸿沟的综合研究不足、教师数字素养的评价和激励机制存在缺失、教师个体差异和定制化数字...
基于POA云共同体的军校校本团队教研模式研究 ［摘要］文秋芳教研团队在聚焦“产出导向法”以解决我国外语教学“学用分离”难题的基础上，为克服教研团队现实问题，构建“云连接论”理论，首创云教研共同体，为校本建设奠定了理论和实践基础。军校英语教学聚焦军队人才培养，具...
基于目标问题导向的马克思主义基本原理课教学改革研究 ［摘要］ “一深刻就无趣”“一有趣就庸俗”的教学悖论是高校马克思主义基本原理课（以下简称“原理”课）教师经常面临的教学难题。基于目标问题导向的“原理”课教学改革是尝试破解这一难题的有益实践。目标问题导向式教学以目标为...
岗课赛证深度融合下会计学教学改革研究与实践 ［摘要］会计学课程是经管类专业的一门专业基础课，教学团队在会计学课程教学内容改革研究与实践中，提出“岗课赛证”的综合育人机制的教学改革理念，通过线上线下混合教学模式为课程可持续性建设提供更好的实践路径。近年来，六盘...
“互联网+”时代程序设计课程教学改革研究与实践 ［摘要］ “互联网+”时代改革程序设计课程教学方法与手段，可以提高学生学习程序设计课程的兴趣，帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，有助于学生高效完成程序设计课程的学习。通过突破传统意义上的教学模式，将教学理念和环节贯...
需求因素驱动下城乡生态与环境规划课程教学模式重建研究 ［摘要］基于行业、学生、社会及教育改革的多维需求因素，探讨如何通过教学模式重建提升城乡生态与环境规划课程的教学质量和实用性。通过分析多维需求因素对课程目标、教学内容、教学方法和评价体系的影响，提出相应的优化策略，并...
基于泛在学习环境的六层递进式数据结构与算法教学创新改革 ［摘要］从“课程内容、课堂教学方法、实践模式”等方面分析了传统的数据结构与算法课程存在痛点问题，提出构建泛在学习环境，“懂—通—熟—精—化—神”六层递进教学模式创新改革思路并实施，实现了知识的三层内化，保障学生的知...
生成式人工智能赋能的结构分析有限元法课程教学改革设想 ［摘要］结构分析有限元法是土木工程学科开展科学研究的一大支柱。学习和掌握有限元法及其对应的数值仿真技术，熟练正确使用有限元计算软件已经成为当代土木工程专业人才必不可少的技能。针对结构分析有限元法课程存在的理论性强、...
产业岗位技能需求下建筑环境学课程改革探索与实践 ［摘要］岗位能力培养是应用型人才培养模式的重要环节。应用型人才培养背景下，既有“教育”又是“岗位”的双重作用，需要结合课程融入岗位能力，进而建立学生的高阶学习能力。基于产业岗位技能需求，建立工科代表性课程——建筑环...
专业需求下高职数学教学设计案例研究 ［摘要］高职数学旨在促进学生数学核心素养的养成和提升，促使学生获得终身学习和职业发展所必需的数学知识、数学技术、数学方法、数学思想和数学活动经验，然而高职数学课程长久以来存在与专业需求脱节的问题，并未充分体现出高职...
高等院校地理类通识课程教学改革 ［摘要］针对高等院校（高校）地理类通识课程，分析高校地理类通识课程的现状，提出了高校地理类通识教育的改革措施与策略，深入探讨了高校地理通识课程教学改革的重要意义与价值，旨在促进学生跨学科学习和综合素养的发展。通过对...
新工科背景下工科实践课程教学改革探索与实践 ［摘要］新工科背景对工科实践课程教学改革提出新要求。在分析工科课程教学改革现状基础上，进行新工科背景下工科实践课程教学改革探索，包括教学内容、教学模式、教学方法和评价体系四个方面，以建筑弱电系统安装课程为例，设计教...
模具设计课程提升学生工业设计能力的现代化教学探索 ［摘要］针对模具设计课程不能满足现代化工业发展对模具设计人才要求的现状，以启发式创新型模具设计课堂建设为主旨，寻求通过模具设计课程提升学生工业设计能力。针对教学内容和模式单一的问题，提出启发式教学模式，以身边的模具...
职业本科院校电子信息工程技术专业数字信号处理课程思政建设研究 ［摘要］数字信号处理作为电子信息工程技术专业的核心课程，需要顺应课程思政建设要求，加强专业知识教学和思政教学的有机结合。基于此，从实际情况出发，首先阐述了职业本科院校电子信息工程技术专业数字信号处理课程思政的待改进...
社会嵌入视角下大学生乡村就业行为影响因素分析 ［摘要］乡村振兴的全面实施，离不开人才的支撑。基于社会嵌入理论和Ｌogit回归模型分析了影响大学生乡村就业行为的嵌入因素。结果表明：政策吸引、政策掌握力度、乡村居住环境和工作环境、乡村人口素质、专业重要性显著正向影...
泰语词汇学习策略与教师教学方法的关系实证探究 ［摘要］在泰语教学中，教师的“教授”与学生的“学习”构成了相辅相成、辩证统一的两个环节。学生作为语言学习的核心主体，其学习过程和效果对整个教学体系的运行具有决定性影响。因此，教师的“教授”行为必须紧密贴合学生的“学...
本科生对卫生经济学课程的满意度评价 ［摘要］目的：评估本科生对卫生经济学课程的满意度，为提高教学质量提供参考。方法：采用分层抽样和方便抽样相结合的方法，于2022年5～8月对全国15个省23所大学的本科生进行调查。结果：共收集有效问卷914份，有效率...

课程思政的实践与探索 ［摘要］新时代高校承载着为国家和民族培养优秀人才的重要任务，各门类课程也肩负着育人的重要使命。复变函数作为培养理工类人才的专业基础课程，也迫切需要课程思政发挥重要作用，实现立德树人的根本任务。课程思政能够实现思想政...
精准匹配部队需求侧的航海课程“四位一体”教学模式改革与实践 ［摘要］针对航海专业航海课程课堂教学，创新提出航海课堂教学供给侧与部队需求侧精准对接的内涵式教学理论，优化整合并创新构建航海课堂供给侧教学内容体系，创新设计深度融入航海课堂教学全程的课程“三维联动”体系，不断完善航...
供电工程课程产教融合的探索与实践 ［摘要］为加强学生对供电工程课程知识的系统学习，提出了“123”教学模式，其中将产教融合作为学生理论与实践结合的重要组成部分，并将混合式教学、“三化”建设融入其中。实践结果表明，供电工程课程产教融合的开展，能提高教...
共同富裕示范区建设下职业教育的新使命 ［摘要］为进一步探索建设共同富裕社会的道路，国家及党中央赋予浙江省高质量发展建设共同富裕示范区这一艰巨任务。在共同富裕示范区建设下，浙江省职业教育应明确职业教育与共同富裕示范区的内在联系，找准经济发展、个人成才、社...
基于OBE理念的高校学生教育管理工作对策研究 ［摘要］近几年，国家在逐步推进教育强国建设，对学生的教育管理提出了更高的要求。通过对现有问题的分析，探讨了OBE理念在高校学生教育管理工作中的应用价值，并提出了一系列针对性的对策建议。研究结果表明，基于OBE理念的...
英语专业学生探究式学习对思辨能力的影响探析 ［摘要］英语专业学生“思辨缺席”问题一直受到外语界的普遍关注，该问题也是培养具有多元化、多层次、创新型外语人才道路上的一块绊脚石。探究式学习是一种教育策略，是在教师的指导下，以学生为中心，学生通过探索主题、发现问题...
基于OBE教育理念的学前教育专业人才培养策略 ［摘要］为适应学前教育发展需要、向社会输送更多优秀学前教育人才，探究了基于OBE教育理念的学前教育专业教师培养策略。首先指出了现阶段学前教育专业人才培养存在的常见问题，如人才培养目标同质化、课程提示设计不合理、教学...
助教培养制度下青年教师教学能力提升策略 ［摘要］青年教师助教培养制度旨在系统地提升青年教师的教学技能和专业发展。通过组织多种教学活动，如教学示范月、经验分享会、公开示范课、教学专题讲座、教学竞赛和学术沙龙，为青年教师提供丰富的实践机会和专业交流平台。通过...