现代职业教育

2025年22期

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传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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旬刊

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学术

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“标签认证”到“能力本位”：基于“站室共育”模式职业院校教师培养路径研究 [摘要］立足职业教育深化改革背景，聚焦“双师型”教师培养由形式化认证向能力本位的转型，通过整合能力本位教育理论、协同育人机制及教师专业发展理论，创新构建“企业实践工作站 + 名师工作室”双元协同培养体系，形成具有可操作性的协同育人实施框架...
订单式人才培养与“中文 + 职业技能”教育融合发展的调研分析和可行性路径探究 [摘要］基于对订单式人才培养模式的调研分析，探索将其引入“中文 .+ 职业技能”教育领域，并研究提出融合发展的路径方法，即以高质量发展为生命线，在转变观念、校企合作、学科基础、特色优势、师资力量等方面，拓展订单式人才培养模式与国际中文教育...
扩招扩建背景下重庆市高职院校可持续发展路径探索 [摘要］梳理了重庆市高职院校发展的基本状况，分析了扩招扩建背景下重庆市高职院校的发展困境，提出了其可持续发展路径，包括多部门协同转变大众职业教育认知，政校企行联动构建和谐外部环境，以及院校内部建立动态专业调整机制、创新人才培养模式、打造高...
区域经济适配导向的区块链专业产教融合培养体系构建 [摘要］区块链技术作为数字经济核心基础设施，其人才供需的结构性失衡已成为制约区域产业升级的关键问题。本研究以滇中经济圈为研究对象，针对区块链应用型人才供给与产业需求错位问题，构建区域经济适配导向的“需求—能力—课程”三维映射模型。基于云南...
融合云南跨境电商产业的“双高”专业群建设研究 [摘要」融合区域重点产业内涵式高质量发展是职业教育未来发展的方向，云南跨境电商产业与职业教育的融合研究较为缺乏，通过查阅文献和组织访谈分析云南跨境电商产业的发展状况及产业对人才的需求特征，结合云南省内高职院校跨境电子商务专业建设情况，对云...
类型教育视域下高职院校劳动教育的特征、内涵与构建 [摘要］基于职业教育的类型定位，分析了高职教育的类型特征，从理论渊源和独特特征两个方面分析了高职院校劳动教育的特殊内涵。在此基础上，提出高职院校劳动教育的构建路径：构建主体双元性的校企协同育人机制、设计凸显工匠精神的教育内容、践行彰显实践...
高等职业教育培养高素质劳动者的路径研究 [摘要」新质生产力的发展需要高素质劳动者。职业教育作为类型教育，其核心目标、课程重心、评估标准、社会价值等方面更加突出和强调人才培养的实践性，契合高素质劳动者的内在形成机理。然而，在高等职业教育人才培养路径上，存在校企合作、产教融合流于表...
“一带一路”背景下职业教育国际化发展内涵与路径 [摘要］自2013年“一带一路”倡议实施以来，中国职业教育国际化已实现覆盖沿线70多个国家，累计培养全日制来华留学生1.7万人（人民政协报，2023年）。通过多维度分析框架，系统阐释“一带一路”背景下职业教育国际化的内涵特征与发展逻辑，面...
高职院校优化数字人才培养链的现实需求与策略研究 [摘要］加快发展数字经济,必须更加重视数字人才培养，围绕产业链、创新链布局人才培养链。当前，苏州市数字人才培养存在供给与需求矛盾突出、培养体系滞后、资源投入不足等问题。通过分析苏州市数字人才培养的现实需求以及本地高职院校数字人才培养现状与...
新医科视域下口腔医学继续教育课程思政建设：现实困境与路径策略 [摘要」在新时代教育改革背景下，课程思政已演进为驱动专业教育与价值教育同频共振的认知重构工程。通过解构新医科理念、课程思政模式、口腔医学继续教育实践的互构关系，研究提出课程思政在口腔医学继续教育中的双重使命，即实现专业理性与价值感性辩证统...
高校辅导员在大学生逆商教育中的角色与策略研究 [摘要］逆商作为衡量个体面对逆境时心理韧性与应对能力的重要指标，已成为当代大学生综合素质培养的核心内容之一。高校辅导员作为大学生思政教育的骨干力量，在逆商教育中承担着思想引领、心理疏导、实践组织、资源协调等多重角色。结合理论与实践，系统分...

破壁·融通·提质 [摘要」世界制造业智能化浪潮促使对技能型人才的质量要求不断提升，我国职业教育教学体系更新缓慢、学科交叉不够充分、产教融合效能偏低等问题依然存在。基于《中国制造2025》战略需求,提出“破壁·融通·提质"改革框...
对接产业发展的机电一体化技术专业人才培养路径研究 [摘要］随着传统制造业向智能制造转型升级，产业对人才的需求也发生了根本改变。通过对机电一体化技术专业人才需求和人才培养现状进行分析，从思政融入、“岗课赛证”融通、产教融合三个方面探索高职院校机电一体化技术专业人才培养优化路径，为企业提供具...
“职普融通、产教融合"创新人才培养模式探索与实践 [摘要］在我国教育事业中,职业教育占据重要地位。针对当前职业教育发展面临的职普融通路径尚未完全畅通、产教融合的广度与深度亦有待拓展等问题，开展高职“职普融通、产教融合”创新人才培养模式的探索与实践。为此，需从课程建设、实习实训、创新创业等...
职业教育高质量发展视域下新质人才培养模式创新研究 [摘要」新质生产力的形成与发展与职业教育高质量发展存在伴生耦合关系。新质生产力的发展需要职业教育培养具备创新意识、责任担当、跨学科素养、技术适应性、持续学习力、数字化能力的新质人才作为支撑。当前，职业教育人才培养过程存在产教发展协同度弱、...
新质生产力视域下高技能数字安全人才培养路径研究 [摘要」在新质生产力视域下，高技能数字安全人才培养路径呈现出新的发展趋势。从数字安全人才的需求分析出发，围绕课程体系与市场需求脱节、实践教学资源不足、师资实战能力不强和产学研合作不紧密等问题，依据数字安全领域的最新发展，从更新育人理念、构...
基于产教融合的高职应急救援专业人才培养策略探究 [摘要］在应急救援行业蓬勃发展的当下，高职院校人才培养与市场需求间的断层愈发显著，突出表现为学生实践操作的短板与创新应急处置能力的匮乏。为弥合这一差距，研究深入剖析基于产教融合的高职应急救援专业育人路径。以课程革新为基石，引入灾害现场模拟...
高职院校“3357”人才培养体系构建研究 [摘要］以高职院校专业群建设为依托，聚焦 1+x 证书制度下产教融合、政校企合作的运行机制和长效合作机制，深入探讨“3357”人才培养体系构建。通过对高职院校人才培养现状的调查，梳理现存问题，并从“三个层面”“三个对应”“五大功能模块”“...
基于产教共生、价值创造的产业学院人才培养模式探索与实践 [摘要］产业学院以高等职业院校为重点，由特色鲜明、与产业紧密联系的高校与地方政府、行业企业等多主体共建而成并共管共享，其目的是培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，服务地方经济发展。当前产业学院人才培养普遍面临产教...
科教融汇驱动下智能制造现场工程师创新能力培养路径研究 [摘要］在智能制造产业蓬勃发展、技术创新需求激增的背景下，科教融汇是培育高素质现场工程师创新能力的关键途径。研究剖析了科教融汇驱动下智能制造现场工程师创新能力的培养要素，包括科学知识体系构建、技术工艺迭代创新及职业发展可持续创新能力等方面...

人工智能时代的现代产业学院发展策略与实践探索 [摘要」人工智能时代推动着产业变革，对高水平应用型人才需求愈发迫切。现代产业学院作为产教融合重要载体，肩负着为产业发展培养适配人才的重任。围绕人工智能时代现代产业学院展开全面探究，剖析人工智能时代现代产业学院面临的挑战，结合实际案例提出发...
产教融合背景下现代产业学院探索与实践 [摘要］产业学院是职业院校深化产教融合的重要载体。针对当下产业学院面临的诸多困境,如管理生态体系不健全、育人体系与产业链脱节、校企合作课程及实训建设滞后等，以常州工程职业技术学院地坪产业学院为实例，从构建政校行企深度合作机制、完善治理结构...
现代学徒制下高职校企协同专业诊改体系构建 [摘要］现代学徒制作为深化产教融合、破解职业教育与产业需求结构性矛盾的核心抓手，其专业诊改体系的构建需以“需求导向、动态闭环、数据驱动”为原则，形成覆盖“目标设定—过程监控一成效评价—选代优化”的全链条治理机制。探索现代学徒制背景下，校企...
新时代高职院校就业质量提升策略研究：概况、问题与对策 [摘要］在新时代大背景下，高职院校提升就业质量成为教育领域关注的关键议题。伴随经济结构的调整以及社会对技能型人才需求的改变，高职院校毕业生就业质量不仅关系到学生个人的发展，而且对职业教育发展以及社会的稳定与进步意义重大。以云南林业职业技术...
职业本科学校实践教学体系：构建逻辑、现实困境及实施路径 [摘要］实践教学是职业本科学校人才培养的关键环节。职业本科学校建设高质量实践教学体系，是适应现代职业教育发展、满足产业升级需求、实现人才培养目标的必然选择。然而，在构建过程中面临实践教学理念与定位不匹配、资源建设与产业需求脱节、评价机制与...

高职课程思政教学评价的价值意蕴、实践痛点与行动路向 [摘要］教学质量评价是实现高职课程思政高质量发展的关键环节。目前，高职课程思政教学评价存在诸多实践难题，主要表现为评价参与主体的多元性不足、关于评价对象的理解尚未统一、评价标准制定呈现过度工具理性倾向、评价方式的适配性不足以及评价的发展性...
职业教育质量评价指标构建：理念、问题与启示 [摘要］在职业教育质量评价指标体系建设方面，英国、德国、澳大利亚等发达国家积极践行“以人为本”“重在过程”“终身学习”的育人理念，形成了具有借鉴意义的宝贵经验。我国职业教育评价改革始终坚持以“促进学生全面发展”为核心理念，但在具体评价指标...
数智赋能职业院校教师数字素养评价机制高质量发展的路径研究 [摘要］聚焦职业院校教师数字素养评价机制的高质量发展问题，以河北省10所职业院校468名教师为样本，通过混合研究方法揭示了当前评价体系存在的碎片化、滞后性和反馈薄弱等核心问题。研究发现，教师数字素养呈现结构性差异：数字化意识整体积极，但应...
三阶驱动：职业能力导向下高校数学动态评价体系构建 [摘要］职业能力导向下高校数学教育评价体系转型是高等教育改革的必然趋势。通过解析知识内化、能力迁移、实践应用的三阶驱动逻辑，揭示传统评价模式在维度偏差、反馈缺失、指标僵化、主体单一等方面的现实困境。研究构建包含多维度评价框架、螺旋反馈机制...

基于项目式学习的职业教育新型活页式教材编写与实践研究 [摘要］随着职业教育改革的持续深化，教材作为教学活动的核心载体，亟须适应产教融合、工学结合的新要求。以项目式学习理论为指导，结合植物组织培养技术课程实践,对职业教育新型活页式教材的内涵、开发路径及开发注意事项进行深度剖析，旨在为职业教育教...
高等职业教育活页式教材的开发研究 [摘要］分析化学作为高等职业院校化学类专业的核心基础课程，其传统教材普遍存在理论性过强、形式单一、内容更新滞后、育人功能薄弱等突出问题。针对这一现状，通过系统调研和深入分析，提出了《分析化学》活页式教材开发流程。教材建设以“立德树人、校企...

新时期革新高职思政课程的应有之义与破解之道 [摘要」步入新时代以来，职业类型日趋多样，教育领域也在积极探索新的发展路径。高职院校必须主动回应时代的呼唤，以学生成长为核心目标，不断挖掘思政教育内在的育人价值，努力打造富有时代气息、体现职业特色并充满文化自信的课程体系。针对当前高职思政...
“岗课赛证训创”融合育人模式下高职院校幼儿文学课程教学改革初探 [摘要］以高职学前教育专业的幼儿文学课程为例，探讨“岗课赛证训创”融合育人模式下的教学改革实践。首先，分析高职院校幼儿文学课程教学现状以及存在的问题。其次，从“岗课赛证训创"融合理念出发，明确课程改革的目标定位和能力导向，提出课...
基于ChatGPT的五年制高职英语“沉浸式对话”教学模式构建 [摘要」ChatGPT为推动五年制高职英语教学模式创新提供了新路径。通过分析理论概念界定、实施原则提炼及策略构建，系统构建了基于ChatGPT的“沉浸式对话"教学模式。该模式明确五年制高职英语、沉浸式对话教学、ChatGPT应用...
产教融合背景下机械创新设计课程教学改革与实践 [摘要］依据人力资源社会保障部办公厅发布的《34个专业国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案》和产教融合背景下校企合作现代学徒制班学生(学徒)岗位技能培训及课程学习目标，按照项目化教学的内在逻辑重构机械创新设计课程内容，以课程标...
职业教育高质量发展背景下电商类课程混合式教学模式重构：价值维度、实施障碍与改革路径 [摘要」在数字经济同职业教育深度融合的大环境下，电子商务类课程的教学方式面临更高要求，混合式教学凭借其结构灵活、资源多样、交互性强的优点，成为强化电商课程系统性与实践性的有效手段。当前高校在教学实践中依旧面临教师角色转变不够及时、平台功能...

高职交通土建类专业虚拟仿真实训基地积分制共建共享模式研究 [摘要］交通强国背景下，交通土建行业技术快速迭代，亟须政行企校联合共建实训基地以满足行业高质量发展阶段人才培养需求。经研究，虚拟仿真实训基地按照“企业出题、学校答题、产业验题”的协同共建思路能满足多方利益需求。然而，在合作共建的具体方式上...
数字化转型下高职建筑设计类专业BIM技术培养体系的重构与实践 [摘要］将AIGC技术融入高职院校BIM技术人才培养体系，构建智能建造时代创新型教学框架。研究分析建筑产业数字化转型背景下BIM技术发展态势及教学挑战，分析AIGC技术于建筑设计类专业的应用现状及对BIM教育的启示，提出“三维度九要素&q...
民办高职院校书画艺术专业产学研结合的新探索 [摘要」在现代职业教育体系中，产学研结合教学模式发挥着重要作用。这种教学模式强调产业、学校、研究机构的跨界融合，充分发挥各自优势，为职业教育提供新的教育路径。作为高等职业院校群体中独具特点的民办高职院校，在此方面面临一些现实问题。立足民办...
AI赋能视角下“一课三融”课程建设模式创新与实践探索 [摘要］人工智能的飞速发展正推动教育领域的深刻变革。聚焦职业教育课程建设，以交通类职业院校课程建设为例，探讨人工智能赋能下“一课三融"(融产业、融思政、融双创)课程模式的创新与实践，通过“产业需求导向—思政价值引领—创新能力驱动...

以“讲好新时代中国故事”构建思政课教学话语体系 [摘要」构建思政课教学话语体系是实现思政课优化创新的重要举措。基于新时代百年未有之大变局和青年学生群体的发展特点，以“讲好新时代中国故事”为切入点，围绕思政课话语叙事方式、创建中国故事语料库和打造“四个课堂”，构建契合时代发展的思政教学话...
工匠精神融入高职计算机网络技术专业教育的路径探索 [摘要］随着数字经济的兴起，计算机网络技术已成为推动社会进步的核心引擎。从5G网络的大覆盖到云计算和大数据的深度应用，技术创新不仅改变了产业结构，更对人才素质提出了新要求。高职计算机网络技术专业是培养应用型人才的重要摇篮。深入探讨工匠精神...
数字化转型背景下职业教育产教融合新模式研究 [摘要］数字化转型背景下，传统产教融合模式面临诸多挑战。通过文献研究、案例分析以及实证调研等方法，深入探讨了数字化技术如何推动职业教育产教融合模式创新。结果发现，数字化平台能够打破时空限制，实现教育资源共享化与产业需求精准对接;智能技术促...
职业院校教育数字化赋能思政教育创新探究 [摘要］面对人工智能、大数据等新一代信息技术的快速演进，传统的思政教育模式在内容、形式和效能上日益显现出适应性不足的问题，而以技术驱动实现思政教育的内容创新、模式重构与实践变革，是职业院校亟须破解的重要课题。通过分析职业院校教育数字化赋能...
产教融合视域下高职院校劳动教育课程体系重构与实践探索 [摘要」劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。与此同时，国家明确要求职业教育对接产业需求，培养工匠型技术技能人才。劳动教育与产教融合在政策层面已形成“目标共...