现代教育科学

2025年04期

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《现代教育科学》高教版简介：《现代教育科学》高教版是由吉林省教育科学院和吉林省高等教育学会主办的立足吉林、面向全国的高等... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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西方影响与本土建构：创新创业教育的模式化进程及走向 [摘要]创新创业教育属于中国本土首创的概念，其正式概念于2010年提出。但我国创新创业教育的模式化进程受传统“创业教育”“创新教育”等概念的酝酿生成、制度模式的选代演进与西方“创业教育”行为模式的影响，在不断探索与深化的基础上也显露出缺失性...
扩优提质进程中县域教研员的实践困境与改进策略 [摘要]县域教研员经常会出现在县域扩优提质的常态化教研实践活动中陷入困境的现象。常人方法学主张行动具有权宜性、场景性、索引性、反身性和可说明性的特征，为分析教研员实践困境提供了研究视角。借助常人方法学的视角，审视县域教研员的实践现状，发现其...

“双新”改革背景下的初中化学核心素养培育路径 [摘要]在“双新”改革的时代背景下，如何有效培育学生的化学核心素养，成为初中化学教育的关键议题。现今，改革的推行仍面临教师能力不足与培训支持缺位、理念转型滞后与内涵认知模糊、教材衔接不畅与探究教学困难、学习方式固化与技术手段单一、评价体系脱...
教育数字化转型背景下体育课堂教学的内涵演进、实践困境及突破路径 [摘要]数字技术给基础教育课堂教学高质量发展注入了新能量，同时也给教师发展提出了新要求。在分析体育课堂教学内涵的基础上，分析出当前体育课堂教学存在的诸多困境：第一，数字化能力与专业素养薄弱；第二，协同机制不健全，融合深度不够；第三，基础设施...
“双新”背景下小初高语文读写课程的贯通架构 [摘要]在“双新”教育改革全面推进的背景下，小初高语文读写课程的贯通成为提升教育质量的关键命题。当前课程体系存在明显脱节的问题：目标维度上，小学侧重字词积累与基础表达，初中转向文体认知与逻辑构建，高中聚焦思辨深度与文化表达，但梯度衔接缺乏系...
高中校本教学质量标准的价值意义与制定路径 [摘要]确保高中课堂教学质量对学校高质量发展具有至关重要的意义。校本教学质量标准是以学校校情、教情、学情为基础，细化学科核心素养与课程内容标准而形成的教学质量保障与提升的指导文件，包括规范化教学内容、有效的教学实践策略与巩固训练方法等方面的...

幼儿园课程建设中儿童立场的确立：基本样态与实践路径 [摘要]在儿童立场成为学前教育根本立场的新时代背景下，它也自然成为幼儿园课程建设的基本立场与实践导向。幼儿园课程建设中儿童立场的确立历程、基于儿童立场的幼儿园课程的基本样态及实践路径，仍有待系统梳理与深入探寻。文中梳理了幼儿园课程建设中儿童...
面向新工科的美育融合机制的阻滞困境与破局之道 [摘要]新工科是国家战略驱动的工程教育改革方向，与美育在复合型人才培养层面具有深度协同效应，二者通过价值共融、目标共通与过程共兴3个维度呈现耦合特征，共同推动学生技术创新能力与人文素养的融合发展。当前，高校美育实践面临范式疏离、实践脱嵌与机...
我国普通高中教育资源配置水平差异性与协调性研究 [摘要]提升普通高中教育资源配置水平是促进高中教育高质量发展的重要举措。基于教育部2023年公布的《2022年教育统计数据》，构建普通高中教育资源配置水平PLS结构方程模型以对全国31个省（区、市)（不含港澳台)的基本情况进行测算发现：普通...
家校社协同育人视域下儿童社会退缩行为的影响因素及教育策略研究 [摘要］儿童社会退缩行为是指在社交环境中倾向于回避与他人互动的行为，这种行为可能引发儿童在多方面的适应不良，以及内化和外化问题，对其心理发展和健康成长产生负面影响。实践表明，家校社协同育人是应对儿童退缩行为的有效策略。本文重点从家庭、学校和...

新时代高校思政课理想信念教育价值实现的三重逻辑 [摘要]新时代高校思政课是培育大学生理想信念的主阵地，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，将理想信念教育作为价值实现的重要一环。理想信念教育的价值实现具有三重逻辑，一是理论根基在于其立足马克思主义理论本源与思想政治教育学科...
人工智能时代下的思想政治教育创新研究 [摘要]人工智能时代的到来为思想政治教育领域带来了前所未有的机遇与挑战。智能化赋能下，思想政治教育呈现出教育主体多元化、教育过程信息化、教育资源共享化、教育评估科学化等全新特征，形成了更为广阔的发展前景。与此同时，人工智能的介入也使思想政治...
思想道德与法治”课程政治记忆教学模式的研究与实践 [摘要]“思想道德与法治”课程作为培育时代新人的主渠道和主阵地，将基于学生政治记忆推动教学模式改革和创新，以此适应新时代学校思政课程建设的发展要求。对于“思想道德与法治”课来说，政治记忆教学模式在从教学理念、教学内容、教学方法等方面实现对课...
高校思政课“讲道理”的内容遵循与实施路径研究 [摘要]“思政课的本质是讲道理”，这一论断深刻指出了思政课的内在属性和根本要求，为新时代高校思政课的教学改革创新提供了清晰的方向指引。高校思政课承担着立德树人的重要使命，有必要围绕高校思政课为什么要讲道理、讲什么道理以及怎么讲好道理等问题进...
儿童本土文化认同感提升的现实困境与实践路径 [摘要]本文聚焦儿童本土文化认同感提升问题，基于岭南传统文化的视角，深入剖析其面临的现实困境，从教育体系、社会环境、家庭文化引导等多维度进行分析，并结合国内外实践经验，提出具有针对性和可操作性的实践路径，旨在为增强儿童本土文化认同感、促进本...

数字时代高等教育虚拟国际化进程中的教师角色定位与重塑路径 [摘要]数字技术的迅猛发展为高等教育国际化开辟了虚拟化新路径。本文基于数字时代教育生态变革背景，系统剖析虚拟国际化从“国外国际化”向“在地国际化”跃迁的内涵演变，揭示其突破时空界限、汇聚全球资源、深化文化交融、赋能个性学习的四大核心特征。聚...
高校师德建设与课程思政耦合的依据、机理与路径 [摘要]师德建设与课程思政紧密相关。高校师德建设与课程思政通过耦合互动以达协同提升，成为高质量落实立德树人根本任务的核心动力。耦合依据体现在二者互促共进，即师德建设对课程思政的支撑保障和课程思政对师德建设的牵引推动。耦合机理的实践依据是二者...
“教师减负”政策执行的制约因素与路径选择 [摘要]中小学教师减负政策的社会影响广泛，分析减负政策执行的制约因素并探究其路径选择是教育高质量发展的迫切要求。基于史密斯政策执行过程模型的分析表明，中小学教师减负政策执行的制约因素可以从政策文本、执行主体、目标群体、政策环境等方面加以分析...
优秀传统文化背景下小学教师生命教育素养的基本内涵与养成路径 [摘要]小学教师的生命教育素养“达标”是落实小学生命教育、建设高质量生命教育教师队伍的关键。基于传统文化价值观的小学生命教育旨在唤醒小学生自我发展、自我实现的内在动力和潜在可能，有效塑造小学生“懂得生命的珍贵意义，追求实现生命的价值”的生命...

基于“稳定与变化”的地理跨学科主题学习设计研究 [摘要]“稳定与变化”作为跨学科概念之一，是超越学科界限的重要思维方式。通过地理教学培养跨学科概念是促进学生核心素养高层次实现的内在要求，也是培养现代化社会具有高科学素养公民的必然选择。本文以七年级上册地理跨学科主题学习“探索外来食料作物传...
贯通式临床医学本科生学业导师制的建设与探索 [摘要]人才是实现国家发展、民族复兴的重要战略资源。学业导师制度在应用于临床医学这一特殊领域时，不可避免地暴露出制度性瓶颈、需求性矛盾、评价体系缺失、认知偏差等问题，在一定程度上制约了学业导师制度在临床医学教育中的实施效果与育人功能的充分发...
研究生拔尖创新人才数据素养的影响因素研究 [摘要]通过对部分高校(含“双一流”高校)的44名拔尖创新研究生人才进行深度访谈，发现高校研究生拔尖创新人才的数据素养受主观因素和外部因素影响。其中，个人素质维度(主观因素)和科研环境维度(外部因素)均正向影响其数据素养，此外，数据管理维度...
共生理论视角下研究生导学共同体建构的现实阻滞与推进策略 [摘要]和谐导学关系是推动研究生培养迈向高质量发展的重要基础，导学共同体建设已然成为当前构建新型导学关系的重要方向。基于共生理论视角，本研究从共生单元、共生模式、共生界面、共生环境4个维度系统探讨了研究生导学共同体建构的实践过程。研究发现：...