现代教育科学

2025年06期

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《现代教育科学》高教版简介：《现代教育科学》高教版是由吉林省教育科学院和吉林省高等教育学会主办的立足吉林、面向全国的高等... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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“双一流”高校的战略升维与学科重构 [摘要]“十五五”时期是我国从教育大国迈向教育强国的系统性变革攻坚期，其核心命题在于高等教育体系，特别是“双一流”高校能否完成从支撑者到引领者的战略升维。本文尝试以超越传统对策性研究的范式，将“双一流”建设置于中国式现代化全局中进行再定位。...
新时代中国大学理论贡献主体性的释义与重构 [摘要]当代中国的崛起要求中国大学明确其理论贡献的主体性，以革新自身的知识生产机制、重构世界范围内的知识生产叙事。从社会建构视角的知识论出发，新时代中国研究型大学拥有理论自觉意识，致力于把中国地域性的实践知识与全域性的理论创造融为一体，为构...

象牙塔中的数字鸿沟：论信息茧房对高校师生交往的侵蚀及教育应对 [摘要]算法推荐技术所构建的信息茧房在高校师生交往中催生了一种新型的“数字鸿沟”。基于“茧房—鸿沟—交往”分析框架，可知信息茧房正在系统性瓦解师生共识、削弱沟通意愿并疏离主体关系，使师生互动仅停留在工具性、功能性的浅表性交往层面。教育不再是...
高校基层学生管理标准化建设：时代内涵、体系创新及效能提升路径 [摘要]在教育现代化和治理现代化推动高校基层学生管理范式变革的背景下，标准化建设表征了示范引领、多元互动、数智赋能的基层治理样态，其内涵是内容的规范化、组织的系统化、体制的现代化，价值意蕴在于导向青年人才培养、赋能基层管理工作以及健全基层管...
非遗传承与五育融合视域下高校特色校园文化体系构建研究 [摘要]高校校园文化建设对传承中华优秀传统文化和落实立德树人根本任务至关重要。针对高校校园文化建设同质化、非遗资源挖掘不足等问题，本文提出以非遗传承为“文化内容”、五育融合为“育人方法论”的“一体两翼”驱动模型，并基于生态系统理论构建“五维...
数字化赋能地方本科院校师范教育：价值、困境和路径 [摘要]重塑未来师资数字化专业素养、提升教育公平和质量、助力中小学人工智能教育发展是地方本科院校师范教育数字化改革的价值诉求。地方本科院校师范教育发展在迎来数字机遇的同时，也面临三重转型矛盾：资源建设运用与教育需求错位、教师数字胜任力发展滞...

马克思主义无神论与社会主义核心价值观教育的融合实践研究 [摘要]马克思主义无神论与社会主义核心价值观的内在逻辑统一性，既植根于唯物史观与辩证唯物主义的哲学基础，又彰显于理性精神与社会理想的价值同构，二者的协同性不仅在于方法论层面的实践导向，更在于科学精神与人文关怀的辩证统一。在当代中国现代化转型...
数智时代思想政治教育主客体关系的嬉变与重塑 [摘要]数智技术与思想政治教育的交融发展正深刻重塑教育的基本关系结构。传统教育学中基于信息不对称的主客体二元分析范式，在数智时代网络化、去中心化的新生态下，其理论解释力与实践有效性已然式微。这种根本性的重塑并非抽象空谈，它具体地表现为教育模...
高校思政引领力建设的价值意蕴、现实挑战与优化路径 [摘要]高校思政引领力建设不仅能为教育强国建设举旗定向、为中国式现代化凝心聚力，更是培养全面发展的人的必然要求。当前高校思政引领力建设面临着高校思政课对大学生的吸引力有待提升，新兴信息技术的应用对高校思政引领力建设构成了外部挑战，不合理的评...
论高校红色文化育人环境的三维空间塑造 [摘要]当前，西方意识形态渗透加剧，错误社会思潮在高校持续传播。塑造高校红色文化育人环境，可以增强大学生的情感认同、助力培育大学生社会主义核心价值观，有助于筑牢大学生的文化自信根基。高校红色文化育人环境塑造是一个集校园文化建设、活动组织、课...
智慧教育融人思想政治理论课的三维审思 [摘要]新一轮数字技术革命推出了智慧教育的新理念与新方法，给思政课的改革创新带来了新的契机。智慧教育是以启迪学生智慧为价值目标，利用数字技术手段对传统教学模式进行改造升级的现代教育理念和方法。在关系之维，智慧教育同思政课内在深度契合，二者具...
中医智慧赋能高校网络與论生态调适的三维理路 [摘要]数字化浪潮的涌动重塑了高校的网络與论生态，虚假信息与极端言论交织浮现，严重影响着青年一代的价值观。面对当前高校网络空间中“元失固、正弱化、邪干扰”的复杂态势，中医文化“培元·扶正·祛邪”的思想智慧为其提供了符合“...
数智技术赋能网上思想道德教育分众化、精准化的内在机理、潜在风险及实践进路 [摘要]数智时代，网上思想道德教育分众化、精准化作为思想道德教育数字化的延伸，是一种利用数智技术优势在尊重教育对象个性化需求基础上的精准育人模式。数智技术推动网上思想道德教育主体多元化、教育对象精准化、教育内容动态化和教育方法双向互动化的发...
人工智能视域下红色文化资源融入高校思想政治教育研究 [摘要]在生成式人工智能与教育数字化战略交汇的背景下，红色文化资源如何突破“陈列—灌输”局限，真正融入高校思政育人体系，已成为新时代“大思政课”建设的关键议题。依托人工智能技术，红色文化资源得以实现价值再生产，其构建系统认知、增强情感共鸣、...

教师的教育知识生产：内涵辨析、现实困境与破解路径 [摘要]教师的教育知识是指教师在教育理论的指导与规约下，面对复杂多变的教学情境作出机智反应和批判性反思，形成解决教学实践问题与困难的策略、行为与能力。传统知识观推崇知识的确定性与必然性，把理论与实践泾渭分明地割裂开来，教师在教育知识生产中陷...
国际视野下高校教师人工智能素养的培养策略与启示 [摘要]随着人工智能与高等教育深度融合，培养高校教师人工智能素养成为教育数字化转型的核心议题。高校教师人工智能素养经历了萌芽、理解、发展、深化4个演变阶段，逐步形成了以教学、科研、社会服务为职能场景，以伦理素养为根基，遵循能力进阶发展的结构...
以技提质：认知弹性理论视域下教师跨学科素养培育 [摘要]教师跨学科素养关系到未来综合型人才培养与教育强国目标的实现，具备跨学科素养的教师是跨学科主题学习的基石和突破口，培育教师跨学科素养意义重大。从认知弹性理论视角研究可以发现，当前教师跨学科素养培育一直备受传统培养理念束缚，存在认知情境...
义务教育阶段学龄人口潮汐式变动下教师资源弹性配置研究 [摘要]基于第七次全国人口普查数据和吉林省教育统计年鉴数据，采用队列要素法，设定总和生育率、预期寿命、迁移水平等参数，对2024—2035年吉林省义务教育学龄人口规模与教师规模进行预测，结果表明2014—2035年吉林省义务教育学龄人口总规...

抗逆力激活：教师减负提质的赋能增权路径 [摘要]针对当前教师负担治理偏“外部减量”而忽视“内部增能”的局限，文章提出以激活教师抗逆力为核心的“加减并举”路径。研究认为，抗逆力是教师在压力情境中调动内外资源维持效能并实现成长的动态能力系统，具有“减负增效器”和“提质催化剂”的双重作...
真实性学习融人语文“实用性阅读与交流”任务群的价值阐释、设计要点与实施建议 [摘要]真实性学习理念与“实用性阅读与交流”学习任务群的有机融合有助于培养学生真实问题解决能力，促进学教方式转变，实现语用能力的综合发展。真实性学习理念下“实用性阅读与交流”学习任务群的设计应遵循“以真实语用问题为主线、以生活实用情境为载体...
基于核心素养的劳动项目化学习实践路径研究 [摘要]基于核心素养的劳动项目化学习强调培养学生的劳动核心素养，以驱动性任务为导向，以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动这3类劳动为内容，强调评价方式的变革。针对劳动项目化学习现存的问题，本研究认为可从构建劳动“四维融合”的项目目标体系、甄...
赋能·隐忧·纾解：高校思政课数字化教学的透视与反思 [摘要]数字技术与高校思政课教学的深度融合是教育数字化发展的必然要求，也是教学创新发展的必然选择。数字技术作为高校思政课教学改革创新的动力因子，有助于重构传统教学形式，实现精准教学、场景教学、人机协同式教学的转型升级和优化调整。同时，也需要...