高中校本教学质量标准的价值意义与制定路径

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[关键词]校本教学；质量标准；多元价值；实践路径；“双减”

[中图分类号]G630[文献标识码]A[文章编号]1005－5843（2025）04-0034-06 [DO1]10. 13980/j. cnki. xdjykx. 2025. 04. 006

基础教育的高质量发展已成为教育领域热议的焦点，同时也是教育实践探索的核心议题。（剩余9954字）

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