情境化教学在高中生物学教学中的应用

——以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”为例

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中图分类号：G633.91文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》在教学与评价建议中提出，组织以探究为特点的主动学习是培养学生生物学学科核心素养的关键。情境化教学能够在一定程度上促进探究性学习，进而提升高中生物学教学的总体质量。然而，在实际教学中，往往存在如下问题： ① 情境与学习主题关联性不强，导致学生在探究过程中偏离主题；② 情境与学生的日常生活或社会关注的生物学热点事件相距甚远，导致学生难以理解情境，进而难以投入相关探究活动中。（剩余3728字）