指向深度学习的高中生物学情境教学初探

——以‘种群的数量特征’为例

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文章编号：1003-7586（2025）03-0073-04中图分类号：G633.91文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确指出，高中生物学课堂旨在提高学生的生物学学科核心素养。在当前教学实践中，以深度学习理念为指导的生物学情境教学已成为培养学生生物学学科核心素养的重要途径。（剩余4555字）

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