课程育人视角下的初中生物学概念教学

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文件编号：1003-7586（2022）12-0070-03

摘要概念教学的目标要基于教学而育人，概念教学的内容要基于事实而提升，概念教学的策略要基于继承而发展，概念教学的评价要基于素养而增值。

关键词新课标课程育人初中生物学概念教学

中图分类号 G633.91             文献标志码 B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的价值定位与内容结构发生了重大变化：①通过核心素养培养，集中体现课程育人价值；②基于由大概念、重要概念与次位概念构成的概念体系，选取课程内容，体现学科知识的内在逻辑主线。（剩余3438字）