基于SOLO分类理论的生物学教材习题分析

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摘 要 利用SOLO分类理论对人教版高中生物学教材习题及2021年江苏高考生物卷试题进行分类统计和分析,探寻教材习题设置特点,把握人才选拔要求。建议在课程作业设置中注重难度层次、情境创设、图境交融,继而进行更针对的作业反馈和更精准的学情分析,更好地发展学生生物学学科核心素养。
关键词 SOLO分类理论 教材习题 高考试题 习题分析 作业设置
中图分类号G633. 91
文献标志码B
随着《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)的颁布,生物学科进行了新一轮的教材改革。(剩余6193字)