PBL教学模式在初中生物实验中的应用

——以“探究二氧化碳对光合作用的影响’’实验为例

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摘 要 采用PBL教学模式，以“探究二氧化碳对光合作用的影响”实验为例，利用真实情境导入，通过问题驱动学生思考，适时点拨，在小组合作自主探究和问题解决的实践过程中提升学生的科学思维和科学探究能力。

关键词 PBL教学模式 初中生物实验 二氧化碳 生物学学科核心素养

中图分类号G633.91

文献标志码B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》将“科学思维”和“探究实践”纳入生物学学科核心素养的范畴，要求教师在课堂中不仅要培养学生运用科学的思维认识事物、解决问题，还要培养学生掌握科学探究的思路和方法。（剩余2446字）