大概念视域下初中历史主题教学探索
——以《辽、西夏与北宋并立》的教学为例
《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出大概念是课程内容的核心和基石，对学生学习具有引领作用。但在初中阶段，单纯地将“概念”输出给学生并不实际。因此，在大概念视域下利用主题教学突破这一困境，引领学生建构合理的历史知识结构，或许是一条路径。
一、立题：秉持课标要求
《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）指出，大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、观念。（剩余2673字）
