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教师在高中思想政治课堂采用议题式教学法会调动学生的主动性，培养学生的科学精神，提高学生的思辨能力，促进学生在对知识的加工中学会推理、批判和思辨，在参与中落实核心素养的培育。
一、设计思辨性议题，培养科学精神
议题是具有鲜明主题，而且具有开放性和引领性的议论话题。通过对议题的分析和讨论，学生会思维活跃，从不同角度分析问题，开阔视野。（剩余1473字）
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“双减”背景下议题式教学在高中思想政治课堂的实践
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