数字鸿沟治理视域下老年“智能手机应用” 课程的实践与反思

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数字技术的快速迭代与老年群体适应能力不足之间的矛盾，给老年学历教育中的“智能手机应用”课程带来了重要挑战。通过对老年“智能手机应用”课程进行系统观察与实践，我们发现现有课程存在教学内容同质化、学习者能力差异显著、课程更新滞后等问题。针对课程实施过程中的难点，我们提出构建分层教学体系、优化教学内容、创新教学方法等改进策略。（剩余7534字）

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