自定义教学地图在中学地理教学中的应用实践

——以“黄河中下游忧患及治理”为例

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作为地理知识的重要表达工具，地图与地理教学密不可分。目前教师采用的地图主要存在三方面不足：多数教材或网络上的电子地图时效性较差；大部分为全国范围或特定区域地图，地图表示范围有限；地图信息量较小，多数为单一要素地图，缺少多要素综合地图、动态变化地图。基于以上问题，我国中学地理教师逐渐开始根据教学需求，利用地理信息技术制作个性化教学地图。（剩余4514字）

试读结束

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