“三新”背景下提升县域高中生科普类英语文章精读能力的教学实践研究

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在“三新”背景下，本文以提升县域高中生科普类英语文章的精读能力为研究目的，采用问卷调查及测试的研究方法，分析学生在阅读科普类英语文章时存在的问题。问题包括词汇量不足、阅读习惯不佳等。在此基础上，实施强化语言知识、培养文化意识、训练阅读技巧、创新教学方法以及优化评价体系等策略。经过一段时间的教学实践后再次进行测试，发现低、中、高分组学生的成绩均有明显提高。（剩余7126字）

试读结束

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