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随着教育理念的更新，传统的大学英语课堂教学评价方法已经无法满足现代教育的需求。鉴于此，本研究通过文献调查和实地观察等多种研究方法，探索大学英语课堂教学中多元化评估方法的有效性与可行性。研究发现，将自我评估、互评、课堂表现评估等丰富多样的评价方法融入大学英语教学，不仅能全面准确地反映学生的学习状态，还有助于激发学生的学习兴趣与积极性，提升认知与实际操作能力。（剩余6469字）
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大学英语课堂教学中的多元化评估方法探讨
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