情境教学法在高中日语教学中的应用与实践

——基于“1232”课堂模式的创新探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着课程改革的深化，高中日语教学逐渐从“知识本位”转向“素养本位”。《普通高中日语课程标准（2020年修订）》明确提出“以主题为引领，情境为依托，任务为驱动”的教学理念，要求教师通过创设优质语言环境，帮助学生克服中日文化差异，将学习过程转化为多维情感体验。然而，传统日语课堂普遍存在情境虚化、互动不足、文化解码能力薄弱等问题，导致学生语言应用能力难以提升。（剩余6612字）

试读结束

目录
monitor