大一新生课堂座位变迁及发生机制研究

——基于符号互动理论

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1 研究背景

符号互动理论由美国社会心理学家米德（G.H.Mead）创立，米德在其著作《心灵、自我与社会》中指出，“符号代表那些具有意义的事物或对象的意义。”符号互动理论认为个体对事物意义的解读影响了个体的社会行为，因此主张对于社会现象的解释应该着眼于个体的互动。在高校座位选择的情境中，座位成为一种符号，对座位意义建构的不同生成了个体的座位选择。（剩余6655字）

试读结束

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