基于PCK理论下的高中物理教学设计

——以“力的合成与分解”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《普通高中物理课程标准（2017年版）》提出在物理课程教学过程中，教师应严格落实“发展学生物理学科核心素养”这一要求，实现教学中以“素养为本”，教、学、评一体化的教学模式。近年来，随着教育研究的一步步深入，许多物理教育工作者越来越重视学科教学知识（PCK）对教师课堂教学的指导和促进作用，但在PCK理论的相关研究中，与物理课程的具体教学实践相结合的研究还比较少，物理学科作为自然科学的基础学科，更应该融入PCK理论加以研究。（剩余6459字）

试读结束

目录
monitor