数智化背景下职业院校语文混合式教学的构建与探索

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一、研究背景

新疆职业院校学生具有“民汉混合、基础差异大、职业导向性强”的特点。部分学生的汉语言基础薄弱，应用文阅读和职场写作能力不足；部分学生虽然语言基础较好，但缺乏专业场景化应用训练。混合式教学以“线上分层教学 + 线下精准辅导的方式”，成为破解新疆地域教育难题的关键路径。本研究聚焦教学资源开发与职业场景化活动设计，为民族地区语文教学改革提供实证参考。（剩余3762字）

试读结束

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