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一、PBL结合翻转课堂教学模式融合在高职教材创新建设中的可行性
PBL以问题为导向，注重学生在解决实际问题过程中对知识的主动探索和应用，能够有效培养学生的问题解决能力、批判性思维和创新能力。翻转课堂教学模式则将知识传授和知识内化的过程颠倒，要求学生在课前自主学习知识，课堂上进行互动交流和实践应用，促使学生自主学习和个性化学习。（剩余4101字）
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基于PBL结合翻转课堂教学模式的高职风景园林专业教材创新实践
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