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摘要：文章研究项目化教学中高职教师的角色转换与能力提升路径，分析项目化教学模式对高职教师角色的要求，并指出高职教师从知识传授者转变为项目指导者、学习促进者以及课程资源开发者的必要性，同时探讨当前高职教师在角色转换中面临的挑战，并提出观念转变、能力培养、激励机制和政策支持等提升路径，旨在为高职教育改革提供理论支持和实践指导。（剩余4207字）
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项目化教学中高职教师角色转换与能力提升路径探索
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