基于ARCS理论的PBL教学实践探索

——以培训与开发课程为例

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摘要：在深化职业教育供给侧结构性改革的背景下，PBL教学法已成为培养新质商科人才主要方法。然而，教与学的转变容易导致学生出现畏难情绪和不适应现象，影响课程教学目标的实现。因此，将依托注意、关联、自信、满意要素的ARCS理论融入培训与开发课程PBL教学中，既可促进教学质量提升，培养学生学习内驱力，也可为教学设计提供新的角度，为其他相似课程教学提供参考。（剩余4130字）

试读结束

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