OBE理念在大学数学公共课程概率论教学中的渗透

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摘要:文章聚焦于OBE理念在大学数学公共课程概率论教学中的渗透与应用,旨在通过一系列有效的教学策略提升教学质量。研究发现,高校可以通过明确学习成果、优化课程体系、强化过程管理和注重实践应用四大策略,显著提高概率论的教学效果。基于此,高校应根据自身情况灵活调整教学方法,加大信息化投入,同时深化校企合作,丰富实践教学资源,从而切实增强概率论课程的教学效能。(剩余4034字)

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