课程思政理念融入CBL、TBL教学法在病理学教学中的应用研究

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摘要：目的：探究课程思政理念融入CBL、TBL教学法在病理学教学中的实践效果。方法：选取2023年3月至2023年7月陕西能源职业技术学院2023级医学影像专业学生为研究对象，随机分为试验组和对照组。通过考试成绩、教学满意度、综合素养评价教学效果。结果：试验组在考试成绩、教学满意度和综合素养方面均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。（剩余3915字）

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