非物质文化遗产与高职英语课程融合现状及策略
——以江苏东台市为例
摘要：文章研究非物质文化遗产融入高职英语教学的策略，针对当前学生对非物质文化遗产认知不足以及教师对非物质文化遗产掌握有限的问题，提出一系列解决策略，包括加强非物质文化遗产的基础教育，提升教师的非物质文化遗产素养，优化课程内容和教材，以及增加互动性和实践性活动，为高职院校的课程设计提供新的思路。
关键词：非遗元素；高职；英语教学
一、非物质文化遗产元素融入高职英语教学的难点
（一）学生对非物质文化遗产的认知不足
从教学经验来看，教师在高职英语教学中融入非物质文化遗产（以下简称非遗）元素，不仅可以为课堂提供更为丰富的教学素材，也可调动学生的学习热情。（剩余3993字）
