初中数学课堂渗透传统文化的教学模式初探

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摘 要：本文立足于新课程改革和素质教育综合要求，对标于初中数学课程教学特点和初中生群体特性，以传统文化的渗透为切入方向，通过文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“初中数学课堂渗透传统文化教学模式构建初探”一题进行研究，针对当前我国初中数学教学中长期存在的传统文化渗透力度不足、内容片面、形式单一和生本属性不强等问题，提出包括课内教学资源挖掘、课外教学资源引入以及生本个性化资源利用等在内的策略，希望能够对老师工作的优化起到一定的帮助作用。（剩余5331字）

试读结束

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