基于深度学习的高中历史教学策略探索

摘 要：素质教育背景下，高中历史教学强调学生的深度学习，从而帮助学生突破已有认知，获得新的理解，形成全新的思维，并掌握将不同知识运用于处理实际问题的方法技巧。可见，高中历史教学中让学生实现深度学习有着较为深远的意义。本文围绕深度学习下的高中历史教学策略等相关问题展开论述。

关键词：深度学习 高中历史 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.03.048

深度学习是一种以学生为主体的探索性学习行为，不仅会肯定学生的参与价值，助力学生进行知识与知识间的融合运用，建构完整的知识体系，保障学生能顺利根据不同场景进行知识迁移转化；还能强化学生的综合思维能力，提高学生的逻辑思维、创新思维等学科思维能力，使得学生能充分参与到深度学习中。（剩余5121字）