谈“双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略

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摘 要：近年来，随着我国教育教学体制改革工作的全面推进，小学语文学科的课堂教学目标和教学形态均发生了诸多变化。同时，提质增效已经成为小学语文课堂教学改革的大势所趋。但就目前国内小学阶段的语文教学现状来看，教学理念滞后、教学模式单一、教学评价片面等情况仍然存在，这就在很大程度上制约了小学语文课堂教学质量和效率的提升，不利于小学生语文核心素养的全方位培养。（剩余5319字）

试读结束

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