“三式一体”动态评价在幼儿园课程实践中的应用

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【摘 要】通过教师观察记录、幼儿经验回顾及教研复盘等方式，在幼儿园课程中构建幼儿发展表现性评价、学习经验回溯性评价和活动质量反思性评价一体化运用的动态评价实践模式，可以系统呈现评价如何在课程中发挥发现兴趣、追踪经验与优化教学的作用。实践表明，“三式一体”动态评价不仅促进幼儿在审美感知、审美表达与自我反思等方面的发展，也推动教师课程理解力与专业判断力的提升，并为园本课程构建“教—学—评”深度整合的实践范式。（剩余4788字）

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