浸润批判性思维的物理概念教学实践

——以“曲线运动的方向”为例

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在科技迅猛发展的今天，一方面，我们需要大量具有开放性思维的创新人才；另一方面，教学一线仍充斥着单纯强化智育的功利课堂，教师醉心于标准答案的传授，学生沉迷于AI工具瞬间生成的“完美”答案，这必然导致学生知识积累受阻，思维深度发展受限。

批判性思维的核心是理性质疑、辩证判断、科学论证、反思创新，这与物理学科的思辨性、逻辑性、实证性、创新性等学科特征不谋而合。（剩余5281字）

试读结束

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