从经验到证据：小学作业可视化评价系统的建构与运用

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【摘 要】 作业评价的数字化转型是深化“双减”改革、推动教育高质量发展的关键抓手。面对传统作业评价中经验主义桎梏、数据孤岛壁垒及技术人文失衡等现实困境，学校以作业可视化评价为核心支点，建构以知识图谱、数据驾驶舱、成长档案袋为载体的三层螺旋技术架构，以及以“设计—采集—诊断—反馈”为链条的“四步闭环”运行机制，创新实践数据驱动、同伴互导、项目探究的“三元共生”课堂范式。（剩余6689字）

试读结束

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