核心素养视域下小学高年级“读思结合”整本书阅读教学探索

——以《汤姆·索亚历险记》为例

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【摘 要】为扎实提升学生整本书阅读能力，发展核心素养，本文尝试对小学高年级整本书阅读教学进行有益探索，采取“读思结合”的方式，一方面，落实潜心读书，从感兴趣到读进去；另一方面，发展思维能力，从感性认知到理性思辨，在探索与实践中提出相应的整本书教学策略，助力学生阅读能力的提升，以及文化底蕴与精神品格的成长。（剩余6483字）

试读结束

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