幼儿自主游戏中的教师介入与支持策略研究

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【摘 要】保障幼儿有充分的自主游戏时间是落实“以游戏为基本活动”理念的关键，教师在游戏中的介入策略对发挥游戏价值与幼儿发展产生重要影响。教师要以安全为底线，以幼儿需求与发展契机为核心进行介入决策，应按照安全威胁、主动求助、发展停滞或冲突升级、不确定情境的顺序判断介入时机。教师的支持策略需从无需干预、隐性支持、开放式引导、全方位深化动态递进，核心在于尊重幼儿主体性，通过精准、适度的互动促进幼儿深度学习与自主发展。（剩余5147字）

试读结束

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