多维、多元、多彩、多样：基于创意表达的习作教学向度

——以六年级上册“变形记”习作教学为例

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多向度习作教学以开放多元的理念，展现了语文教学独特的育人功能。它摒弃了传统习作教学教得单一、学得单调、评得单向等弊端，从儿童的立场出发，呵护儿童的好奇心、求知欲、表达欲，尊重儿童的个性化、差异化，致力于多主体、多形式、多角度的习作教学变革。多向度习作教学紧扣教材的编排特点，做好练写前的预写作、预诊断，练写中的定角色、选支架，练写后的巧展示、真应用，给广大一线教师提供了一条具体可行的习作教学的“教—学—评”实践路径。（剩余5201字）

试读结束

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