“双循环”模式下的校园阅读生态构建

——基于政策驱动与内生发展的长效机制研究

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【摘 要】 在国家全民阅读战略背景下，中小学阅读长效机制建设需突破传统单一驱动模式，构建政策支持与学校内生发展协同的“双循环”体系。基于《全国青少年学生读书行动实施方案》的政策导向，结合山东、广东等地实践经验，以政策驱动为外循环、以学校内生发展为内循环的“双循环”生态模式通过制度保障、课程实施、技术赋能等路径，能够实现阅读教育从短期活动向长效机制的转型，为书香校园建设提供理论支持与实践参考。（剩余5148字）

试读结束

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