小学体育大单元学习任务情境设计存在的误区及对策

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摘 要：单元是小学体育教学的基本单位，具有整体性和连续性的特征。在新时代体育教学改革的推进下，大单元教学逐渐受到重视，教师必须探索有效的策略，根据大单元知识点设计符合学生身心发展特点与新课标要求的学习任务，引导学生参与具有层次性、连贯性的体育学习。基于真实性的学习任务情境设计可以创设一定的场景或氛围，激发学生参与体育课堂活动的兴趣，帮助学生理解教学内容，让学生在课堂上跑起来、动起来，促进其体育核心素养的发展。（剩余4550字）

试读结束

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