基于内容结构化的单元整体教学设计实践

——以《小数乘法》单元为例

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单元整体教学设计是各学科课堂教学改革实践的关键环节，也是实现核心素养培养目标的重要抓手。以人教版小学数学五年级上册《小数乘法》的教学实践为例，探讨基于内容结构化的小学数学单元整体教学设计策略，构建“分析与思考—规划与设计—评价与反馈”的单元整体教学设计路径，通过开展“单元—课时”系列化教学设计活动，使学生在基于内容结构化的小学数学单元整体教学中发展核心素养。（剩余5327字）

试读结束

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