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新课标的提出为小学低段数学教学的改革与创新提供了明确的指引，即着力于实践性、探究性、生活化和个性化的教学。但在实际教学过程中，小学低段数学教学依然存在一些问题，包括忽视教学与生活的紧密联系、过于依赖传统的讲授式教学以及过于依赖考试成绩评价等，导致教学活动没有充分发挥学生的主体作用，限制了学生在数学领域的实践与探究，不利于学生学科核心素养的培养。（剩余4177字）
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新课标视角下小学低段数学教学的优化策略探析
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