小学高年级思辨性阅读教学策略

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思辨性阅读是指在批判性思维引导下以阅读为核心、以思辨为方式方法的文本阅读活动，是“思辨性阅读与表达”学习任务群的重要组成部分。在小学高年级阅读教学中，阅读要求比中低年级明显提升，体现为重视把握多种不同文体的特点，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在高年级阅读教学中，教师需要引导学生积极质疑，围绕阅读中产生的多方面的问题，提出自己的看法、主张，努力探寻解决问题的策略，让学生在互相交流与碰撞中实现思维能力与品质的提升。（剩余2373字）

试读结束

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