培养学生积极语用的语文教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

传统的语用教学属于接受型的消极语用。消极语用在教学实践中存在泛化、模式化、单向化等问题，难以提升学生作为语用主体的语用能力；与之相对的是积极语用，这种积极语用以思维发展为核心，以表达为特点，指向学生语文核心素养的发展，因而体现为一种自觉语用、完整语用和深度语用的聚合体。基于上述理解，教师要重视在课堂教学中探索开展积极语用的路径与策略。（剩余2774字）

试读结束

目录
monitor