指向高阶能力的课堂提问设计

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在语文课堂教学中，问题的提出不仅能够引导学生理解和把握文本内容与表达，而且能够使学生在具体的问题情境中建构语文素养。值得重视的是，语文课堂上提出的问题关键不在量的多少，而在于能够提出指向高阶能力的问题就是高质量的提问。那么，如何设计指向高阶能力的提问呢？

一、设计整体性提问

在教学中，有的教师喜欢满堂问，这个现象遭到人们的反对。（剩余1486字）

试读结束

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