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随着新课程标准的实施，探索新型的习作评价方式已成为当前小学语文教学改革的重要课题。在此背景下，合作评价作为一种强调学生主动参与、多元互动和深度反思的评价方式，为小学习作评价改革提供了新的思路与实践路径。
一、小学习作合作评价的实施背景
教育研究表明，理想的作文评改应当充分体现“以学生为主体”的教学理念，让学生全程参与评价过程[1]。（剩余1671字）
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新课标下小学习作合作评价的探索与应用
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