四维联动：初中语文阅读教学有效提问策略探析
课堂提问作为阅读教学的核心环节，直接影响学生的思维发展与知识建构。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“问题设计要促进学生深度理解”，但实践中普遍存在提问碎片化、认知断层等问题。笔者基于教学实践，从锚定知识体系的逻辑基点、搭建经验迁移的认知支架、贯通能力培养的转化通道、定制个性发展的进阶路径四个方面，探究构建初中语文阅读教学提问优化模型的路径，旨在通过结构化的问题设计促进学生思维进阶，实现从“答非所问”到“精准应答”的教学转型。（剩余2309字）
