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在核心素养培育成为初中语文教学核心目标的背景下，为促进语文核心素养的有效落地，初中语文教学亟须通过大单元教学等新型教学方式与传统教学相衔接。笔者认为应当重点关注大单元教学的过程性评价，通过构建科学的评价体系和完善的评价策略，为大单元教学的有效实施提供保障。
一、诊断教学过程，练就审视大单元教学过程性评价的慧眼
大单元教学是落实学科核心素养培育的重要途径。（剩余2555字）
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基于核心素养培育的初中语文大单元教学过程性评价策略
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