新课改背景下《变形记》教学实践与大语文观建构
——基于跨文本阅读与现代教学理念的探索
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研究发现，通过纵向挖掘文本隐喻、横向拓展比较阅读，并借助AI对话等创新手段，不仅能有效破解现代主义文学的理解困境，更能引导学生在“异化”“荒诞”等哲学命题的探讨中，形成对社会人生的深度思考，为新课标背景下的文学教学提供可操作的实践路径。
一、新课标视域下的教学定位与文本价值阐释
（一）任务群导向下的教学目标锚定
教材编者将《变形记》归入必修下册“荒诞与真实”单元，该单元隶属于“外国作家作品研习”任务群。（剩余3631字）
