初中教读课文“教一学一评”一体化教学路径

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教师树立“教一学一评”一体化意识是《义务教育语文课程标准（2022年版）》在评价建议中提出的教学理念。教学实践中，教师要以学习目标贯穿教学始终，在开展多样化教学实践活动中完成学习任务。本文以九年级上册第三单元《岳阳楼记》为例，探寻具体教学路径。

一、重视学习目标有效确定

1.研读课文所在单元要求

《岳阳楼记》是九年级上册第三单元的第一篇课文，该单元课文是以游记为主的古诗文。（剩余2289字）

试读结束

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