活动理论视角下高中语文学习活动设计的实践研究

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研究发现，从活动的角度来认识学生的学习行为，其对于促进学生积累学科知识，发展学科核心素养有着重要的作用。笔者以为，学习活动设计不只是闭门造车式地为学生的学习设计活动，而是基于学生的学习需要设计出有效的活动。活动的根本在于成为驱动学生有效学习的载体，而不是成为学生学习过程中的步骤，后者对于学习而言弊大于利。（剩余2353字）

试读结束

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